Ошибки начинающих репетиторов

Начнем с самого начала. Первая ошибка репетитора заключается в том, что многие неверно представляют свои возможности и плохо готовятся к появлению первых учеников. Лучше всего заранее установить для себя комфортные условия работы, которые вам подходят.

Ответьте себе на вопросы:

• Сколько времени вы готовы тратить на дорогу?
• Как относитесь к отмене или переносу занятий?
• Сколько учеников одновременно можете брать на занятия?
• Какова минимальная стоимость учебного часа?
• Сколько занятий в неделю и по каким дням вы можете проводить?
• Какие материалы, тетрадки, игрушки, книги нужны для ведения занятий?

Сформулируйте правила, их нужно будет донести до заказчика, как говорится, “на берегу”.
Устанавливать комфортные правила работы после начала обучения сложнее. А если работа будет приносить вам дискомфорт или потребует много сил, то вы быстро сгорите в такой работе.

То же самое касается ваших навыков. Вы должны четко понимать, что именно вы можете дать своим ученикам. Тут важно понять, что даже самое совершенное знание предмета и педагогические практики в отдельных случаях могут не дать результатов. Да, бывает и такое. Если ребенок не хочет учиться, в семье сложные отношения, ребенок демотивирован, напуган или наоборот, агрессивен, то может быть очень сложно добиться результата. Будучи педагогом, а не психологом вы не сможете полностью исправить последствия многих проблем.

Бывают и иные ситуации. За полгода-год обучения вы вряд ли сможете наверстать полное отсутствие знаний по физике или русскому языку, чтобы ученик получил 100 баллов на ЕГЭ. Можно очень сильно подтянуть ученика, дать мотивацию. Но обещать с нуля обучить всей школьной программе будет опрометчиво. Поэтому не давайте гарантий о том, что находится за пределами вашей власти.

Вторая ошибка заключается в плохом первом контакте. Я не буду обязывать вас отказываться от платы за первое занятие. В конце-концов это ваше время и деньги. Но на этапе первого контакта обязательно установить доверительные отношения с родителями и самим учеником.

Начнем с родителей. Они платят деньги и оценивают качество ваших услуг. Нужно узнать их желания и цель обучения. Узнайте побольше о ребенке, его проблемах, загруженности. Это покажет ваше вовлечение в процесс и даст достаточно сведений, чтобы сложить психологический портрет родителей, узнать о взаимоотношениях в семье. Тревожным родителям можно предложить поприсутствовать на одном из уроков, чтобы они понимали как проходят занятия, как вы подаете предмет. После такого знакомства, родители с большей вероятностью будут идти на контакт в дальнейшем.

После общения с родителями обязательно познакомьтесь с учеником. На этом этапе вы должны узнать о его интересах и мотивации, желании и целях. Так будет намного проще подготовить план занятий и скорректировать подачу. Самое важное в знакомстве с учеником – установка доверительных отношений. Ребенок не должен стесняться говорить с вами, высказывать свои мысли, идеи. Отследите характер ребенка, его темперамент, темп речи. В процессе обучения вам придется работать с таким человеком, взаимодействовать с ним и учить предмету, а не переделывать характер или исправлять психологические травмы. С травмами работает психолог.

На этом ошибки в подготовке не заканчиваются. Третья ошибка, которая часто встречается, заключается в том, что план урока либо отсутствует начисто, либо полностью игнорирует полученные в ходе беседы с учеником знания. Для каждого предмета хорошо иметь план занятий, который позволит дойти до цели обучения – появление понимания предмета, улучшение оценок, исправление произношения или какой либо еще. Без плана, сложно будет создать систему, которая позволит не сбиваться, не прыгать с темы на тему и, в конце концов, запутает ученика и самого преподавателя. Система нужна для того, чтобы вы понимали прогрессию в обучении, эффективность занятий и могли качественно готовится к каждому занятию. Внутри этого плана нужно также создавать блоки обучения, которые позволят дать нужную информацию, ученику успеть воспроизвести ее для закрепления и отработать то, что вызывает трудности у ученика.

Тут же кроется четвертая ошибка, когда репетитор не адаптирует учебный план и план отдельных занятий под ученика. Все дети разные, их нельзя равнять друг с другом. У кого-то материал вызовет скуку – таких учеников надо заинтересовать, мотивировать к учебе. Кто-то может испытывать застенчивость – тогда вероятно нужно будет дать больше времени на закрепление знаний и добавить расслабляющие, развлекающие элементы, внедрить упражнения на создание доверительных отношений. Не забывайте учитывать загрузку ученика – после дневных кружков и секций он может быть слишком вымотан для потребления больших объемов информации. В таком случае в начале лучше будет поделать расслабляющие или бодрящие упражнения.

Когда репетитор сталкивается с активным, заинтересованным учеником, то может сложится ситуация, когда вопросы ребенка могут оказаться слишком сложными даже для опытного взрослого:

• Как на английском называются гимнастические упражнения;
• Какой динозавр был самым большим;
• Как запрограммировать нейронную сеть;

В таких случаях всплывает пятая ошибка педагогов. Учитель останется авторитетом, если сможет признать свое незнание в чем либо: взрослые не всезнающие боги, взрослые – это люди с набором знаний и опытом. Объясните, что не можете знать все, поищите информацию вместе. Если у вас закралась ошибка в данных, как например, признание Плутона планетой, то лучше обновить знание вместе с учеником и похвалить его за внимательность, чем настаивать на своем, противопоставляя себя не ученику даже, а другим ученым. Ведь в представленном примере с Плутоном, против вас выступает Международный Астрономический Союз, который пересмотрел определение планеты. Пример, слегка устаревший, но достаточно понятный.

В одно социальной сети мне прислали отличный вопрос: “Как ребенку перестать боятся преподавателей, которые давят своим авторитетом на него”.

Это шестая ошибка о которой я хочу сказать. Репетитор – не родитель. Он должен помогать ученику получить знания и ни в коем случае не должен отбивать тягу учится. Повышение тона, “плохие оценки” в рамках репетиторства, давление правотой и статусом, вместо аргументации, оперирование со сложными терминами без объяснения их значения не помогут вам наладить учебу. Ваша задача не рисоваться перед ребенком, а научить другого человека. Лучше дайте совет ребенку о том, как отвечать на такое давление корректным образом или воспринимать такие проявления от других, не ухудшая своего положения, чем станете еще одним таким же “авторитетным всезнайкой”, который отобьет всякую охоту к учебе. Помните, что держать свои личные границы при этом тоже нужно. Не надо давать ученикам звонить вам в выходной день, требуйте выполнения домашних заданий, не давайте манипулировать вами или прямо обманывать.

Седьмая ошибка. Существует обратная сторона строгости – согласие со всеми пожеланиями учеников и родителей во вред вашим требованиям или обучению, попытка чрезмерного развлечения ученика во время обучения, а иногда и мотивация через вознаграждение. Репетитор не нянька. Поэтому учитывая особенности ребенка сохраняйте гармонию в занятиях и концентрацию на обучении: где-то добавьте развлекательных или игровых элементов, где-то оставьте серьезный тон, а где-то дайте ребенку время на воспроизведение информации, проводите обсуждение. И ни в коем случае не мотивируйте к обучению через вознаграждения. Например, когда за учебу дают сладкое, дают какие-то наклейки, игрушки или послабления. Таким образом, это переведет процесс обучения в разряд торговли, где для ребенка знания будут вторичны, а мотивом для действий станет лишь желаемое материальное вознаграждение. То есть в случае, когда вознаграждение покажется не таким уж желаемым вы начнете сталкивать с пассивностью, ленью и скукой.

Отдельная, но похожая ошибка заключается в создании чрезмерно дружеских, даже панибратских отношений. Пока вы учите, оставайтесь учителем, сохраняя свой авторитет. А то встречается такое, что вместо уроков преподаватели начинают обсуждать с учениками личные темы. А это очень быстро может привести к тому, что ученик захочет поблажку, провести время с друзьями вместо уроков или обидится за плохую оценку его работы. Да и в целом, напрямую отвлекает от учебы. Это восьмая ошибка.

Итак, мы уже уяснили, что преподаватель должен понимать уровень ученика, наладить с ним доверительное отношение и дорабатывает программу в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка. Девятая ошибка–часто встречается, что репетитор чрезмерно усложняет или упрощает программу. Когда вы работаете с учеником, вы должны знать что именно проходят в учебном заведении ребенка в его возрасте. Иначе вы можете дать ему слишком много интересной, сложной, но совершенно не нужной информации по предмету. Это собьет и ученика, придется тратить время на объяснения. Тоже самое происходит при чрезмерном упрощении. Используйте термины, которые ребенок должен знать – если он не поймет о чем идет речь, то самое плохое что случится, вы выявите пробел в знаниях, который легко восполните.

А последняя ошибка из нашего сегодняшнего списка заключается в оценке своего труда. Новички часто занижают, даже демпингуют низкими ценами на рынке. Сначала потому что хотят набрать первых учеников. Потом потому что боятся повышать цену – вдруг клиенты откажутся от занятий и придется сидеть ни с чем. Но вообще-то вы нарабатываете опыт ,становитесь более профессиональными. Это ценно и ваша цена также может повышаться. Зеркальная беда в том, когда ценник повышается независимо от результатов обучения. Репетиторы предоставляют услуги. Услуга заключается в том, чтобы ученики поняли предмет, стали получать более высокие оценки, смогли подготовится к поступлению или говорить на иностранном языке. Если вы не доводите учеников до результата, то повышать цены рановато и стоит сначала улучшить свои навыки преподавания

Если интересуетесь репетиторством, преподаванием и интеллектуальным развитием. А я буду выкладывать для вас новые статьи, посты и видео с методиками преподавания, развивающие упражнения для детей и взрослых и отвечать на ваши запросы. А чтобы не пропустить их, подписывайтесь на мои социальные сети:

Обязательно поделитесь данной статьей с коллегами!

До новых встреч! )